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余党绪“批判性阅读”教学探索引强烈反响

来源:斗地主小游戏 编辑: 时间:2020-10-05 点击:7443

  东方网记者刘轶琳5月17日报道:从一开始的概念被误解、被质疑,到如今“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”被中国教师发展基金会立项为独立重点课题。前不久,知名微信教育公号上介绍了上海师大附中语文特级教师余党绪的“批判性阅读”,引起了强烈反响,短短两天浏览量高达3万,在学校和家庭教育中引起广泛关注。


  将批判性思维引入教学


  余党绪,上海市园丁奖获得者、上海市名师培养基地主持人、浦东新区语文学科基地主持人、徐汇区名师工作室主持人。他深耕中学语文批判性思维教学十多年,在批判性思维与语文教学相结合的探索道路上,开设了很多精彩但也不乏争议的探究课,发表了大量介绍和推广批判性思维的文章和案例。


斗地主小游戏  余党绪认为,中小学语文的阅读教学存在着教材选文量少、质次、结构不合理以及教法死板低效等弊病。他认为,多数学生一个学期只须用心读8篇现代文、4篇文言文,就可以对语文学习有个基本的交代了。此外,他认为语文教材在选文的比例上,也存在严重的结构不合理。这不仅包括篇幅上的不合理,还有内容上的不合理。


  对此,余党绪表示,引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。近年来,余党绪一直在进行着积极认真的反思。他希望能找到一种贯穿、打通并整合知识与价值的东西,使语文教学能回到它应有的状态,找到它的初心与本念。让每一个学生都能说好中国话,理解中国人的思维方式,学习中国人为人处世的观念与态度。在思考这个问题的过程中,他发现了批判性思维,并将其引入到自己的教育教学中。


游戏斗地主大厅  “思辨性阅读”和“基于公民表达的写作教学”


  批判性思维是一种说话和决策追求根据、逻辑和实践价值的思维方式。它强调独立思考,敢于质疑,善于求证,这是一种追求合理、公正、开放与创新的思维方式。余党绪认为,批判性思维中的“批判”二字,本身并不具有否定的意思,它首先是指思考者对自己思维的自我监控,是一种自我的“批判”,以警惕因自己的各种因素所带来的偏见、局限和迷失,它是一种积极的建构,追求的是真理性的建构,是公正的思想建构。


  作为一线语文老师,余党绪将批判性思维渗透到语文教学,尤其是在读写训练中。他提出了中小学语文批判性思维教学应该追求培养学生具备尊重、理解和包容的现代人格,培养学生拥有公正、合理和创新的思维方式,培养学生掌握事实、逻辑和情理相统一的思维技能。结合自己多年来的教学实践经验,余党绪探索着一条将批判性思维与语文教学相融合的有效途径,即“思辨读写教学”。余党绪说,“思辨读写”是在语文教学中引入批判性思维所产生的新的读写理念、方式与形态,它包括“思辨性阅读”和“基于公民表达的写作教学”两个部分。

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